گفتار درمانی و توانبخشی     پایگاه اطلاع رسانی گفتار توان گستر

             پایگاه اطلاع رسانی گفتار توان گستر          ارائه دهنده کاملترین و جامع ترین اطلاعات توانبخشی             گفتار درمانی      کاردرمانی       فیزیو تراپی          اپتومتری        شنوایی سنجی          ارتوپدی فنی                   

                                           پایگاه اطلاع رسانی گفتار توان گستر          ارائه دهنده کاملترین و جامع ترین اطلاعات توانبخشی             گفتار درمانی      کاردرمانی       فیزیو تراپی          اپتومتری        شنوایی سنجی          ارتوپدی فنی           

ایسکانیوز: نتایج مطالعات نشان می دهد کودکانی که درسن یک سالگی نسبت به صدا زدن نامشان واکنش نشان نمی دهند احتمال دارد که مبتلا به بیماری اوتیسم باشند.
به گزارش روزچهارشنبه گروه علمی ایسکانیوز، به نقل از پایگاه اینترنتی دانشگاه کالیفرنیا عدم واکنش کودکان یک ساله در مقابل صدا زدن اسمشان می تواند در شناسایی بیماری اوتیسم مفید باشد.البته نمی توان گفت که تمامی این کودکان مبتلا به اوتیسم باشند.
پژوهشگران بر این باورند اگر بیماری اوتیسم در مراحل اولیه تشخیص داده شود درمان آن بسیار سریع تر صورت می گیرد و در سنی که مغز کودکان در حال رشد می باشد اگر معاینه شوند می توان ابتلا به اوتیسم را در آنها کاهش داد. مطالعاتی که بر روی 50 کودک 6 ماهه و 101 کودک یک ساله که یکی از اعضای خانواده آنها مبتلا به اوتیسم بودند و 43 کودک 6 ماهه و 46 کودک یک ساله که سابقه اوتیسم در خانواده آنها به چشم می خورد مشخص شد 82 درصد از کودکان 6 ماهه و تمامی کودکان یک ساله که سابقه اوتیسم نداشتند، نسبت به صدا زدن اسمشان واکنش نشان می دادند، اما کودکان 6 ماهه و یک ساله که در خطر اوتیسم قرار داشتند به ترتیب حدود 64 و 86 درصد نسبت به اسمشان واکنش نشان می دادند.
البته پژوهشگران یادآور شدند گاهی اوقات عدم واکنش کودکان به دلیل موقعیت نامناسب دید، لجبازی کردن و یا عدم برقراری ارتباط می باشد.

پژوهشگران فرانسوی موفق به کشف یک ژن جدید شده اند که با بروز اوتیسم ارتباط دارد.اوتیسم یک نا توانی ذهنی است که علل بروز آن هنوز نا شناخته مانده است و فرد مبتلا در بر قراری ارتباط معمولی با دیگران نا توان است.

به گزارش خبر گزاری فرانسه از پاریس محققان با بررسی پنج کودک اوتیسمی در یافتند همه آنها دچار نقص در ژنه Shank3هستند . این ژن مسئول ایجاد ارتباطاتی در مغز است که در یادگیری زبان اهمیت دارد بارزترین علائم اوتیسم،مشکل ایجاد ارتباط و گفت و گو با دیگران و وسواس شدید است.

توماس بورژرون سرپرست این تحقیق گفت:تحقیق موسسه پاستور نقش حیاتی این ژن در تمام موارد اوتیسم نقش ندارد اما میتواند اختلالات ارتباطی که مهم ترین موانع اجتماعی بر سر راه بسیاری از مبتلایان است را توضیح دهد.این مطالعه بر روی پنج بیمار از سه خانواده انجام شد که به نشانگان اوتیسم یا آسپرگر مبتلا بودند.

نشانگان آسپرگر یک اختلال اوتیسم است که بیشتر علایم اوتیسم را دارد اما مشکلات ارتباطی در آن شدت کمتری دارد.بیماری آسپرگر از هر ۲۰۰کودک یکی را مبتلا میکند و پسران چهار برابر دختران به آن مبتلا میشوند.

مشکل بیماران مبتلا به اوتیسم برای برقراری ارتباط با دیگران ناشی از ضعف ارتباط بین بخشهای مختلف مغز آنهاست.
به گزارش ایسنا واحد علوم پزشكي تهران به نقل از بی بی سی، نتایج بررسی اسکن مغز 32 نفر که نیمی از آنها به ضریب هوشی بالای متوسط مبتلا به اوتیسم و نیمی دیگر افراد عادی بودند، نشان می دهد فعالیت مغز دو گروه در هنگام تماشای تصاویر چهره ها و تشخیص تصاویر یکسان با یکدیگر تفاوت دارد.
در گروه کنترل، توجه افراد به تصاویر چهره ها موجب افزایش چشمگیر فعالیت مغز می شود. اما تماشای تصاویر چهره ها در فعالیت مغز افراد مبتلا به اوتیسم هیچ تغییر ایجاد نمی کند.
دیدگاه عمومی بر این است که مشکلات اجتماعی مبتلایان به اوتیسم ناشی از مشکل مغز در پردازش چهره هاست اما اکنون این پژوهش نشان می دهد که نگاه کردن به چهره ها موجب ایجاد افزایش فعالیت عادی مغز نمی شود

تهران- خبرگزاری ایسکانیوز: نتایج مطالعات نشان می دهد حدود 4/1 بیمارانی که زودتر از موعد متولد می شوند ممکن است با بیماری اوتیسم مواجه شوند.

به گزارش روز جمعه باشگاه خبرنگاران دانشجویی ایران "ایسکانیوز" به نقل از نشریه PEDIATRICS پژوهشگران طی عکسبرداری از مغز 91 کودک 18 ماهه الی 2 ساله که حدود 10 هفته زودتر از موعد متولد شده بودند دریافتند حدود 23 نفرآنها یعنی 25 درصد این کودکان مبتلا به اوتیسم بودند و این کودکان بیشتر با مشکلات شناختی و اجتماعی مواجه می شدند.
محققان توصیه می کنند کودکان به ویژه نوزادانی که زودتر از موعد متولد شده اند حتما تحت عکسبرداری قرارگیرند،اگر چه بیماری اوتیسم قابل درمان نیست اما درمان آن در مراحل اولیه می تواند عوارض این بیماری را تا حدود زیادی کاهش دهد. اما متاسفانه کم تر از نیمی از کودکان مورد عکسبرداری قرار می گیرند و پس از اینکه بیماری اوتیسم در آنها پیشرفت کرد بیماری آنان شناسایی می شود.

نظریات علت شناسانه اوتیسم

نظریه بتلهایم (Bettlheim) از لحاظ تاریخی برای بیش از یک دهه نفوذ خود را حفظ کرده بود. در خلال دهه‌های 1950 و 1960 نظریه روان‌تحلیلی رواج داشت. او اعتقاد داشت، هنگامی که کودک با یک دنیای غیر پاسخگو که مخرب است، روبه‌رو می‌شود، از آن رو از مردم کناره می‌گیرد. بنابراین در این نظریه اقدامات مشخص مراتب (یعنی مادر) در پیدایش اوتیسم ، مقصد قلمداد می‌شود. به عبارتی ، والد سرد و بی‌محبت ، باعث اوتیسم می‌شود. اما نظریه بتلهایم دیگر قابل قبول به نظر نمی‌رسد و تسلط خود را از دست داده است. علاقه فزاینده به نظریه‌های رفتاری و زیست شناختی و فقدان شواهد علمی مورد نیاز برای تائید این نظریه ، تا حد زیادی در منسوخ شدن آن نقش داشته است.
یک تبیین دیگر ، توسط فرستر (1961) پیشنهاد شد. این نظریه رفتاری نیز مورد حمایت تجربی قرار نگرفت. گر چه رویکرد رفتاری تاثیر مطلوبی بر روی درمان اختلال اوتیسم داشته است.
با توجه به مطالعات سال 1976 نتیجه گرفتند که شاهد قوی وجود ندارد که حاکی از نقش وراثت در ایجاد اوتیسم باشد. آنان گفته‌اند خواهر و برادران معدودی مبتلا می‌شوند و موارد اوتیسم ، بروز بالاتر در میان اعضای خانواده را پیش‌بینی نمی‌کند. پژوهشگران دیگر ، بحث کرده‌اند که اندک بودن اوتیسم در بین افراد جامعه و این حقیقت که اشخاص اوتیستیک بعید است اولاد داشته باشند، ممکن است میزان پایین آن در میان اقوام و بستگان را توجیه کند. اخیرا در باورهای پژوهشگران این حوزه ، تغییراتی ایجاد شده است.
این احتمال نیز وجود دارد که عوامل زیست شناختی دیگری در اختلال اوتیسم سهم داشته باشند. در یک مطالعه افراد اوتیستیک ، کاهش فعالیت مغز به عنوان یک عامل موثر شناخته شد.
در مطالعه دیگری ، معلوم شد که اشخاص مبتلا به اوتیسم ، مغزشان اندکی بزرگتر و سنگین‌تر است و سلولهای عصبی آنها از لحاظ رشدی نارس است. این تفاوتهای تشریحی با انقطاع رشد که قبل از 30 هفتگی زندگی جنینی رخ می‌دهد، همخوانی دارد. برخی از خصوصیت کارکرد مغز از اوتیسم تاثیر نمی‌پذیرند. اما با وجود این ، اختلال در بردارنده ناکارآمدی مغز است که با تبیینهای زیست شناختی همخوانی دارد.
بخش اندکی از موارد اوتیستیک ، از بیماریهای گوناگون نظیر سرخچه مادرزادی ، توبراسکلروزیس ، و نوروفیبرماتوزیس ناشی می‌شوند. کودکان مبتلا به سرخچه مادرزادی قبل از تولد به سرخچه مبتلا می شوند و در نتیجه عفونت ، با انواعی از بدریختی ، کری ، نابینایی و ناهنجاریهای سلسله اعصاب مرکزی و نیز حملات و عقب ماندگی به دنیا می‌آیند. در دهه 1970 گزارش شد که 13- 8 درصد کودکان مبتلا به سرخچه ، اوتیسیتیک بودند.
این احتمال وجود دارد که آسیب قبل از تولد یا گسیختگی در رشد ، در علت اوتیسم سهیم باشد. معلوم شده است که اشخاص اوتیستیک ، شواهدی از اختلال سلسله اعصاب مرکزی و نشانه‌های ناهنجاریهای نورولوژیک ظاهر می‌سازند. اخیرا پژوهشگران به کاهش فعالیت فعالیت نیمکره چپ مغز مبتلایان به اوتیسم پی برده‌اند، منطقه‌ای از مغز که برای برقراری ارتباط اهمیت دارد.
توافق و اجماع پژوهشگران درباره اوتیسم این است که این اختلال تا حدی زیادی یک اختلال شناختی و اجتماعی است که علل زیست شناختی متعددی دارد و در زمانی بین لقاح و تولد ایجاد می‌شود. اکثریت عمده‌ای از موارد اوتیسم علت طبی قابل تشخیص ندارند و فقط در 10 - 5 درصد موارد علت معینی را می‌توان تشخیص داد. با این وجود به نظر می‌رسد کودکان اوتیسیتیک با ساختار بیولوژیک متفاوت به دنیا می‌آیند. اما عوامل محیطی پیشروی و پیش آگهی بعدی این اختلال را متاثر می‌سازند.
 

The Center for the Study of Autism (CSA) provides information about autism to parents and professionals, and conducts research on the efficacy of various therapeutic interventions. Much of our research is in collaboration with the Autism Research Institute in San Diego, California.

If you would like to write to us, our mailing address is: Center for the Study of Autism, c/o Autism Research Institute, 4182 Adams Ave., San Diego, CA 92116, USA. All of the information we make available to the public is included on this web site. You can obtain further information about many of these topics by visiting the Autism Research Institute's web site at http://www.autismresearchinstitute.com/

We hope you find this information helpful.

 

Overview of Autism
[Chinese version] [English version] [Italian version] [Japanese version] [Korean version] [Spanish version]

Subgroups and Related Disorders

• Angelman Syndrome
• Apraxia -- See Links Page
• Asperger Syndrome -- See also Interview with Dr. Richard L. Simpson
• Attention Deficit Disorder -- See Links Page
• Fragile X Syndrome
• Hyperlexia -- See Links Page
• Landau-Kleffner Syndrome
• Pervasive Developmental Disorder (PDD)
• Prader-Willi Syndrome
• Rett Syndrome
• Williams Syndrome

Issues

• Advice for Parents of Young Autistic Children (2004): Working Paper - Written by Drs. James B. Adams, Stephen M. Edelson, Temple Grandin, and Bernard Rimland
• Auditory Processing Problems in Autism
• Autism Epidemic - California Report (January 2003)
• Autism, Puberty, and the Possibility of Seizures
• Autistic Savant
• Cerebellum
• Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 4th edition: Autism-Related Disorders
• How to Determine If a Treatment Really Helped
• Lack of Attention to Physical Problems in Autism
• Learning Styles and Autism 
• Limbic System
• Lying in Autism: A Cognitive Milestone
• Self-Injurious Behavior
• Social Behavior in Autism
• Social/Sexual Awareness For Persons With Disabilities
• Stereotypic (Self-Stimulatory) Behavior
• Stimulus Overselectivity: Tunnel Vision in Autism
• Tardive Dyskinesia
• Theory of Mind
• Understanding and Treating Self-Injurious Behavior 
• Understanding Behavior Through Social-Emotional Development

Interventions

• Allergies and Food Sensitivities
• Applied Behavior Analysis (ABA) -- See Links Page (The Recovery Zone)
• Attention and Behavior Problems
• Auditory Integration Training - Basic Information
• Auditory Integration Training - Additional Information
• Autism and Medical Marijuana
• Casein-Free diet - See 'Leaky Gut' and Gluten- / Casein-Free Diet
• Di-methyl-glycine (DMG)
• Feingold Diet -- See Links Page
• Gluten-Free diet - See 'Leaky Gut' and Gluten- / Casein-Free Diet
• Grandin's 'Hug Machine'
  • The 'Hug Machine' by Stephen M. Edelson
  • Suggestions for Using a 'Hug Machine' in a Classroom setting by
    Margaret P. Creedon
  • Studies Related to Use of Lateral Pressure Equipment ('Hug Machine')
    by Day School Students with Autism by Margaret P. Creedon
• 'Leaky Gut' and the Gluten- / Casein-Free Diet
• Melatonin - The Sleep Master -- See also Interview with Dr. Jaak Panksepp
• Music Therapy and Language for the Autistic Child
• Naltrexone -- See also Interview with Dr. Jaak Panksepp
• Nutritional Perspectives on the Behavioral Child
• Physical Exercise and Autism
• Relaxation and Visual Imagery Techniques -- See Interview with Dr. June Groden
• Scotopic Sensitivity Syndrome and the Irlen Lens System -- See also Interview with Helen Irlen
• Secretin
• Self-Management
• Sensory Integration -- See also Interview with Lorna Jean King
• Signed Speech or Simultaneous Communication
• Social Stories
• Structured Teaching -- See Links Page (Division TEACCH)
• The Candida Yeast-Autism Connection
• The Picky Eater
• Toe Walking
• Treatment Tips: A Brief Overview of Common Problems and Fixes
• Two Popular Auditory Tutorial Programs
• Visual Training -- See also Interview with Dr. Melvin Kaplan
• Vitamin B6 and Magnesium
• What I Would Do If I Were a Parent of An Autistic Child: Recommendations Based on 25 Years of Research Experience

Temple Grandin

• An Inside View of Autism
• Choosing the Right Job for People with Autism or Asperger's Syndrome
• Evaluating the Effects of Medication
• Frequently Asked Questions about Autism
• Genius May Be an Abnormality: Educating Students withAsperger's Syndrome, or High Functioning Autism
• Interview
• Making the Transition from the World of School into the World of Work
• My Experiences with Visual Thinking Sensory Problems and Comm. Difficulties (Rev. 6/2000)
• Social Problems: Understanding Emotions and Developing Talents
• Teaching Tips for Children and Adults with Autism (Revised 12/2002)

Sibling Center

• "Aunt Blabby": A Helpful Exercise for Siblings
• Book Review - Siblings of Children With Autism: Guide for Families
• Notes from the Book Siblings Without Rivalry
• Opportunities Available to Brothers and Sisters
• Parents' Questions
• Play Time
• Sibling Needs - Helpful Information for Parents
• The Advocacy Bug
• To Argue or Not to Argue?

Exclusive Interviews

• An Interview with Temple Grandin -- Thoughts About Autism
• An Interview with June Groden -- Relaxation and Visual Imagery Techniques
• An Interview with Helen Irlen -- Visual Perceptual Problems
• An Interview with Melvin Kaplan -- Vision and Visual Management Training
• An Interview with Lorna Jean King -- Sensory Integration
• An Interview with Jaak Panksepp -- His Research Endeavors
• An Interview with Richard L. Simpson -- Asperger Syndrome and More

Other Information

• A Letter from a Speech Therapist to a Parent
• Autism In the Movies
• Information about the Center for the Study of Autism/AUTISM 3
• The Connection -- Song written by Elizabeth King Gerlach and Leslie King 

Other Autism Related Resources on the Internet (LINKS!!!) 

                           برگشت به صفحه قبلی                               برگشت به صفحه اصلی                                      صفحه بعدی